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Tras unos meses de convivencia en el primer trimestre, seguramente ya os habr\u00e9is formado una idea de cada uno\/a de vuestros\/as alumnos\/as. Por ello, hoy quer\u00edamos haceros llegar esta reflexi\u00f3n.<\/p>\n
El colegio como instituci\u00f3n socializadora, tiene un gran impacto, a corto como a largo plazo, en la vida de los y las estudiantes. Y es que es en el colegio donde se aprenden diferentes aspectos m\u00e1s all\u00e1 de los relacionados con la ense\u00f1anza formal y los que les ayudar\u00e1n a adaptarse en sociedad.<\/p>\n
Son muchas horas y d\u00edas los que pas\u00e1is con los escolares, y en muchas ocasiones, esos momentos son mayores y de mejor calidad que los que pasan con sus familiares. Indudablemente, la mayor\u00eda de vosotros y vosotras hac\u00e9is todo lo posible por velar por el bienestar e inter\u00e9s de vuestros\/as alumnos\/as y seguramente, aunque quiz\u00e1s en el momento no pod\u00e1is verlo y comprobarlo, dej\u00e1is y dejar\u00e9is huella<\/strong> en muchos\/as de ellos\/as.<\/p>\n A colaci\u00f3n de ello, quer\u00edamos hablaros sobre la influencia que tienen las expectativas del profesorado en el desarrollo personal y acad\u00e9mico de los\/as estudiantes<\/strong><\/a>,<\/span> que aunque sean diversos factores los que influyen en \u00e9l, parece que las expectaciones que depositamos en ellos\/as son uno de los aspectos m\u00e1s influyentes.<\/span> Estas expectativas que generamos son determinantes en nuestro comportamiento y actitudes<\/strong>, modulando nuestro lenguaje verbal y no verbal para con el\/la otro\/a e influyendo as\u00ed en la respuesta de la otra persona. Seguramente os sonar\u00e1 el efecto Pigmali\u00f3n<\/strong> <\/i><\/a><\/span>o el concepto de la profec\u00eda autocumplida<\/em>, y es que seg\u00fan pensemos acerca de la otra persona, as\u00ed ser\u00e1 como nos comportemos con ella y aumentar\u00e1n las probabilidades de que eso que pensamos se haga realidad<\/strong>. Os ponemos un ejemplo:<\/p>\n Un hombre que quiere colgar un cuadro t<\/em>iene el clavo, pero le falta el martillo. Piensa en que quiz\u00e1s su vecino tenga uno y as\u00ed, el hombre decide ped\u00edrselo. Cuando se va a dirigir a donde el vecino, le asalta una duda, \u00bfy si no quiere prest\u00e1rmelo? Recuerda entonces que ayer le salud\u00f3 algo distra\u00eddo. Quiz\u00e1 ten\u00eda prisa. Pero quiz\u00e1 la prisa s\u00f3lo era un pretexto, y est\u00e1 enfadado conmigo. \u00bfPor qu\u00e9, si no le he hecho nada? Sin embargo, si a mi alguien me pidiera prestada alguna herramienta, yo se la dar\u00eda enseguida, \u00bfpor qu\u00e9 no ha de hacerlo \u00e9l tambi\u00e9n?; \u00bfc\u00f3mo puede uno negarse a un favor tan sencillo? Tipos como \u00e9ste le amargan a uno la vida. Y luego se imaginar\u00e1 que dependo de \u00e9l, s\u00f3lo porque tiene un martillo.<\/em><\/p>\n Despu\u00e9s de este di\u00e1logo interior, el hombre sale a casa del vecino, toca el timbre, y antes de que el vecino pueda decirle \u00abbuenos d\u00edas\u00bb, el hombre le grita furioso \u00abQu\u00e9dese usted con su martillo\u00bb.<\/em><\/p>\n